Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...

^ Тема 9. Воспитание как публичное явление и педагогический процесс.
Соц суть воспитания. Системный нрав воспитания. Базисные теории воспитания.

Воспитание в целостном педагогическом процессе.

Воспитание и процесс организации жизни, деятельности и общения деток.

Общечеловеческое и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... личное, национальное и интернациональное в воспитании. Этнопедагогика.

Двухсторонний нрав процесса воспитания.

Школьник как объект и субъект воспитания.

Закономерности и принципы воспитания. Движущие силы и звенья процесса воспитания. Сферы воспитания, их личностная Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., психолого-педагогическая интеграция. Способности и пределы воспитания как педагогического процесса. Аспекты воспитанности личности ученика.

Воспитание. Перевоспитание. Самовоспитание.

^ Главные понятия: воспитание и обучение: общее и специфичное; этнопедагогика; движущие силы процесса воспитания; социальные и фактически Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... педагогические задачки воспитания, закономерности воспитания, принципы воспитания; аспекты эффективности процесса воспитания; перевоспитание, самовоспитание.

^ Тема 10. Содержание воспитательного процесса.

Базисные теории воспитания и развития личности.

Социально-экономические и политические условия жизни и их воздействие Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... на содержание воспитательной работы в школе.

Воспитательные способности целостного педагогического процесса.

Нравственное воспитание как фундамент всей системы воспитательной работы. Штатское воспитание.

Понятие о духовности и духовном развитии личности. Концепция духовно-нравственного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... развития и воспитания гражданина Рф.

Половое воспитание.

Экологическое воспитание.

Эстетическое воспитание.

Физическое воспитание. Формирование здорового стиля жизни.

Трудовое воспитание и стимулирование проф самоопределения учащихся.

Воздействие возрастных и личных особенностей на нрав отбора содержания воспитания в Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... школе.

Диалектика связей и вероятные противоречия меж компонентами содержания воспитательного процесса.

^ Главные понятия: содержание воспитания, связь содержания воспитания с жизнью, стороны процесса воспитания, этические нюансы содержания воспитания, воспитанность.

^ Тема 11. Педагогика межнационального общения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Цель, задачки и принципы воспитания культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности. Формирование государственных и общенациональных эмоций. Формирование общечеловеческого, планетарного сознания. Становление опыта межнационального общения. Морально-этические и религиозные базы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... воспитания культуры межнационального общения.

^ Главные понятия: интернационализм, патриотизм, штатское воспитание, космополитизм, склад ума, толерантность, нетерпимость, веротерпимость, национальные чувства, культура межнационального общения, военно-патриотическое воспитание.

^ Тема 12. Способы воспитания.

Способы воспитания Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... как методы взаимодействия воспитателя и воспитанника, личности и группы.

Обилие способов воспитания, принципы их систематизации.

Способы формирования сознания учащихся: беседа, диспут, конференции, решение нравственно-этических задач, обсуждение книжек, спектаклей, кинофильмов и др Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Способы формирования опыта положительного поведения и деятельности: педагогическое требование. Игра, пример, организация различной деятельности и общения, упражнения, поручения и др.

Способы стимулирования и корректировки поведения и деятельности: соревнования, поощрение, наказание.

Педагогическое общение Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Личность учителя, его индивидуально-педагогическое воздействие на отдельных учащихся и группы школьников.

Педагогические условия выбора и действенного использования преподавателем способов воспитания.

Главные понятия: способы воспитания, функции способов воспитания, типология способов воспитания, педагогическое взаимодействие, педагогическое Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... общение, лучший выбор преподавателем способов воспитания.

^ Тема 13. Коллектив учащихся как объект и субъект воспитательного процесса.

Понятие о детском воспитательном коллективе. Суть, структура и функции детского коллектива. Коллектив как объект и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... субъект воспитания. Уровни развития коллектива, механизмы его становления.

Психический климат коллектива, его выявление: лидерство, малые группы в коллективе.

Развитие ученического коллектива, его специфичность и разные периоды онтогенеза личности. Конформизм.

Самоуправление в детском Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... коллективе.

Трудности взаимодействия педагогического коллектива и разных обществ и групп учащихся в учебно-воспитательном процессе школы.

^ Главные понятия: личность, группа, коллектив, конформизм, коллективизм, виды групп, структура коллектива, причины воздействия коллектива на личность, этапы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... становления коллектива, виды обществ, ученическое самоуправление.

^ Тема 14. Воспитательная система школы.

Реализация целостного педагогического процесса в современной школе.

Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистем школы.

Цели воспитательной системы. Личность школьника и воспитательная система школы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Педагогическое взаимодействие в воспитании.

Понятие о едином воспитательном коллективе.

Внутриколлективные дела. Взаимодействие со средой.

Этапы становления воспитательной системы.

Традиции и инновации в функционировании воспитательной системы.

Аспекты эффективности воспитательной системы.

Тенденции и перспективы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... развития воспитательных систем в разных типах школ.

^ Главные понятия: системный подход в воспитании, педагогическое взаимодействие, воспитательная система, структура воспитательной системы, авторская школа, этапы становления воспитательной системы, аспекты эффективности воспитательной Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... системы.

^ Тема 15. Педагогические препядствия взаимодействия школьного и домашнего воспитания. Потрясающий управляющий: функции и главные направления деятельности.

Функции семьи и ее воспитательные способности. Предки как воспитатели. Народная педагогика.

Социально-экономические, демографические и психические Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... задачи современной семьи и домашнего воспитания.

Содержание, формы и способы взаимодействия школы и семьи в целостном педагогическом процессе: положительный опыт, препядствия, противоречия, тенденции и перспективы.

Учитель, предки, детки: дела, взаимодействие, взаимопонимание. Соц педагогика Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Функции и главные направления деятельности потрясающего управляющего.

Муниципальные учреждения и публичные организации, координирующие взаимодействие школы и семьи.

^ Главные понятия: воспитательные функции семьи, виды семьи, народная педагогика, формы взаимодействия школы и семьи, соц Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... педагогика; потрясающий управляющий, его главные функции, важные направления деятельности.

^ Тема 16. Целостный педагогический процесс. Формирование готовности школьников к самовоспитанию как итог целостного педагогического процесса.

Суть и структура целостного педагогического процесса.

Диалектика обучения, воспитания, самовоспитания Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., самообразования и саморазвития.

Самопознание. Возрастные особенности понимания себя школьником как личности и особенности.

Способы стимулирования самовоспитания и саморазвития. Личность преподавателя и самовоспитание школьника.

Эталон личности и программка самовоспитания.

Возрастные нюансы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... самовоспитания

Пути и средства самовоспитания.

Характеристики мотивационной и организационной готовности к самовоспитанию.

Самодисциплина как итог самовоспитания.

^ Главные понятия: целостный педагогический процесс; воспитание, самовоспитание, программка самовоспитания, разработка самовоспитания, стимулирование самовоспитания, характеристики готовности к самовоспитанию, самодисциплина Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., регулирование поведения и деятельности личности.

^ Тема 17. Соц педагогика.

Социализация как контекст общественного воспитания: стадии, причины, агенты, средства, механизмы.

Соц воспитание как совокупа организации общественного опыта, образования и персональной помощи. Принципы, содержание, методика Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... общественного воспитания.

^ Главные понятия: соц педагогика, социализация, соц воспитание, его принципы, содержание и методика.

Раздел «Педагогические технологии»

Тема 1. Предмет, задачки, главные понятия курса. Разные подходы к типизации педагогических технологий.


Понятие педагогических технологий Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., их обусловленность нравом педагогических задач. Место педагогических технологий в системе педагогических дисциплин.

^ Общая черта педагогических технологий. Обилие разных подходов к осознанию сути педагогической технологии. Понятие о педагогической технике, педагогическом мастерстве.

Понятие об инноваторских разработках Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

^ Главные понятия: педагогические технологии. Междисциплинарные связи курса. Типизация технологий. Педагогическая техника. Педагогическое мастерство. Инноваторские процессы в области педагогических технологий.

^ Тема 2. Суть педагогической деятельности, ее структура. Педагогическая ситуация и педагогическая задачка Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... в структуре деятельности учителя.

Суть педагогической деятельности как деятельности по решению профессионально-педагогических задач. Структура педагогической деятельности. Особенности проф мышления учителя как мышления в критериях реальной практической деятельности. Педагогическая ситуация и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... педагогическая задачка в структуре деятельности учителя. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные задачки, их специальные особенности, черта. Метод анализа педагогической ситуации, решение педагогических задач. Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...-педагогической деятельности, моделирование образовательных и педагогических ситуаций. Многофункциональные обязанности и особенности проф деятельности учителя-предметника, потрясающего управляющего, преподавателя дополнительного образования.

^ Главные понятия: педагогическая деятельность, педагогическое мышление, педагогическая ситуация, педагогическая задачка. Типизация педагогических задач. Метод Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... анализа педагогической ситуации. Многофункциональные обязанности преподавателей.

^ Тема 3.Разработка диагностической деятельности преподавателя.

Понятие о педагогической диагностике, ее специфичность. Связь психической, педагогической, социологической диагностики.

Инструментарий педагогической диагностики: способы, приемы, средства, условия их выбора и внедрения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Психолого-педагогические методики диагностики и прогнозирования. Интерпретация результатов педагогической диагностики, как средство постановки педагогических целей и задач.

^ Главные понятия: педагогическая и психическая диагностика, оперативная и длительная диагностика, способы диагностики, условия Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... их действенного внедрения, диагностические ошибки; включение данных диагностики в образовательный процесс.

^ Тема 4.Разработка проектировочной деятельности преподавателя.

Суть, структура, главные этапы проектной деятельности. Проектирование и процесс решения педагогических задач. Неувязка целеполагания в обучении, соотношение Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... ценностей образования и целей обучения.

Методы постановки целей, обычные ошибки в процессе целеполагания. Понятие таксономии целей. Таксономия целей урока в когнитивной, эмоционально-ценностной, психомоторной сфере. Особенности проектной деятельности учителя-предметника.

Планирование как педагогическая Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... задачка. Суть, научные базы планирования образовательного процесса. Обилие видов планов работы учителя, их специальные особенности.

Методики проектирования и скопления проф опыта.

Особенности проектной деятельности потрясающего управляющего, преподавателя дополнительного образования. Формы планирования, виды Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... планов потрясающего управляющего, их черта. Структура плана, его логика. Неувязка проектирования воспитательной среды класса.

^ Главные понятия: метод проф деятельности; целеполагание; таксономия целей, проектирование среды; планирование урока, его главные этапы; инноваторские Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... образовательные технологии; внеурочная работа, внеклассная деятельность, планирование в деятельности потрясающего управляющего, формы планов.

^ Тема 5.Разработка организаторской деятельности преподавателя.

Особенности и этапы организаторской деятельности преподавателя.

Роль педагогического общения в удачливости организаторской деятельности Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Суть педагогического общения, его специфичность, функции. Структура педобщения: моделирование преподавателем грядущего общения (шаг «прогноз»), организация конкретного общения (шаг «коммуникативная атака»), управление общением, корректировка плана, стимулирование роли в разговоре; анализ состоявшегося общения; модель на предстоящую деятельность Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Внедрение техники вербального и невербального общения в проф деятельности учителя-предметника, потрясающего управляющего, преподавателя дополнительного образования. Особенности конструировании ситуаций общения в на уроке, на потрясающих часах, в разных формах воспитательной Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... работы с классом.

^ Главные понятия: суть организаторской деятельности, педобщение, его структура, функции, уровни и стили общения, разработка и техника общения, вербальное и невербальное общение, «барьеры» в проф общении, игра, толерантность, рефлексия, эмпатия Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Тема 6. Потенциальные способности разных технологий (компьютерных, коммуникативно-информационных, диалоговых, игровых, проблемных, репродуктивных и др.), границы их внедрения.

Разработка организации персональной, групповой, передней работы. Диалоговые, игровые, проблемные и др. технологии. Компьютерные и информационно Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...-коммуникативные технологии, способности их использования в деятельности учителя-предметника, потрясающего управляющего, преподавателя дополнительного образования.

Разработка педагогического регулирования, корректировки и контроля. Техника поддержания дисциплины и порядка в деятельности учителя-предметника, потрясающего управляющего. Разработка мониторинга, экспертного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... оценивания. Педагогический контроль - нужный элемент деятельности учителя-предметника, потрясающего управляющего, преподавателя дополнительного образования. Специальные особенности контроля на уроке, во внеклассной работе по предмету, в воспитательной деятельности. Виды, функции, формы, условия действенного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... внедрения разных способов контроля.

^ Главные понятия: дидактическая разработка, педагогическое регулирование, педагогический контроль, виды, функции, формы, условия действенного внедрения.


^ Раздел «История педагогики и образования»

Введение

История педагогики и образования как область научного познания. История педагогики Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... и образования как учебный предмет в высшей педагогической школе, его функция в формировании проф и общегуманитарной культуры будущих учителей.

Теоретико-методологические базы исследования мирового и российского историко-педагогического процесса. Цивилизационный Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... подход к исследованию историко-педагогического процесса. Обилие подходов к систематизации цивилизаций (Г.Б.Корнетов, Л.С.Васильев, Н.Н.Моисеев, П.П. Соколов).

Источники познаний по дилеммам развития теории и практики образования Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Значение концепции парадигмального подхода к занию глобального историко-педагогического процесса (М.В.Богуславский).

^ Главные понятия курса: история педагогики и образования, цивилизация, педагогическая система, педагогическая концепция, педагогические взоры, историко-педагогический факт, историко Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...-педагогическое описание.

Раздел 1

Генезис воспитания. Особенности развития воспитания и образования в восточной цивилизации. Воспитание в первобытном обществе и его становление как целенаправленного процесса. Древневосточная цивилизация - прародина образования. Особенности развития образования и педагогической мысли у народов Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... Востока в эру средневековья

Зарождение воспитания как самостоятельного вида деятельности на ранешних ступенях развития людской цивилизации. Значение первобытно-общинного воспитания для зания в исторической перспективе целостного процесса развития образования в критериях цивилизованного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... людского общества. Воспитание и школа в древних государствах Близкого Востока (Египет, страны Месопотамии, Иудея и др.). Общие и специальные особенности развития образования в старом мире и средние века в Индии и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... Китае.

^ Просвещение и педагогическая идея в Византии

Воздействие древней культуры на развитие образования в Византии. Своеобразие византийской образованности как культурно-исторического парадокса. Миссионерская деятельность Кирилла и Мефодия посреди славянских народов и создание ими Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... славянской письменности.

Раздел 2

Теория и практика образования в Западно-Европейской цивилизации. Воспитание, школа и педагогическая идея в древнем мире

Западно-европейская цивилизация в общей структуре всемирно-исторического процесса, ее соответствующие черты. Воспитание в Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... Афинах и в Спарте. Педагогическая идея в старой Греции (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, софисты). Истоки гуманистических педагогических мыслях. Воспитание и обучение в старом Риме. Вопросы воспитания в сочинениях Квинтилиана. Распространение христианской Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... религии в Европе и воздействие этого процесса на развитие педагогической мысли и практики воспитания.

^ Развитие образования и педагогические эталоны средневековой Западной Европы

Христианство – база средневековой культуры и образования.

Развитие светского направления в образовании средневековой Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... Западной Европы.

Конфигурации в образовании во 2-ой половине средневековья (XI-XIII вв.). Схоластика. Развитие педагогической мысли (П.Абеляр, А.Алкуин, Ф.Аквинский).

Распространение школьного образования в XII-XV вв. Учебные заведения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... нового типа: городские школы, «школы счета», мед и юридические школы и пр. Сочетание общего образования со специальной подготовкой. Появление средневековых институтов. Создание предпосылок для возрождения идеи неоднозначно развитой личности.

Новые подходы к образованию Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... и педагогическая идея в период Возрождения (В. де Фельтре, Г. Гуарини, Т.Мор, Т.Кампанелла, Ф.Рабле, Э. Роттердамский, М.Монтень).

Конфигурации в подходах к дилеммам воспитания в период Реформации (М.Лютер, Ф.Меланхтон Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., И.Штурм).

^ Воспитание, школа и педагогическая идея к началу нового времени. Зарождение педагогики как науки (конец XVI - начало XVII в.)

Новенькая философия научного зания. Воздействие методологии эмпиризма Ф.Бэкона и методологии Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... рационализма Р.Декарта на развитие педагогической науки.

Начало классификации педагогических заморочек. Разработка основ теории обучения. Дидактическая концепция В.Ратке.

Педагогическая система Яна Амоса Коменского. «Великая дидактика». Воздействие Я. А. Коменского на Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... следующее развитие теории и практики образования.

^ Главные тенденции развития педагогической теории и практики образования в странах Западной Европы и США в эру Нового времени (середина XVII - до 90-х г. XIX в.)

Эмпирико Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...-сенсуалистическая концепция воспитания Д.Локка. Этико-философское обоснование Локком содержания и способов воспитания джентльмена.

Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в забугорной педагогической мысли.

Педагогические эталоны французских просветителей (Вольтер, Монтескье, Гельвеций, Дидро). Концепция естественного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... воспитания Ж.-Ж. Руссо. «Эмиль либо о воспитании». Воздействие педагогических мыслях Руссо на разработку трудности «свободного воспитания».

Отражение в педагогике и школьной практике концепции неогуманизма (В.Гумбольдт).

Воздействие мыслях германской традиционной философии Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... на разработку заморочек образования (Кант, Фихте). Мысль всеобщности воспитания.

Педагогическое творчество И.Г. Песталоцци. «Теория простого образования» - всеобщий способ воспитания.

Вклад Ф.А.В. Дистервега в теорию и практику развивающего и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... воспитывающего обучения.

Предстоящее развитие педагогики как научной дисциплины (И.Ф. Гербарт).

Педагогические взоры Спенсера, их связь с мыслью эволюции природы и общества. Концепция реального образования.

Вопросы воспитания в соц учениях 2-ой половины XIX в Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... (Р. Оуэн, Ш. Фурье).

Социально-педагогические идеи американских просветителей. Школа и педагогическая идея США в XIX веке. Практическое направление школьного образования.

Революционно-марксистское направление в истории образования. Поиски путей Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... демократизации школы в опыте Парижской коммуны. Суть классового подхода К. Маркса и Ф. Энгельса к разработке заморочек воспитания.

^ Реформаторская педагогика и инноваторские процессы в забугорной школе (конец XIX - 90-е г. ХХ столетия)

Особенности развития школы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... и педагогики в Западной Европе (Германия, Франция, Великобритания) и США на рубеже XIX - ХХ веков. Предпосылки реформирования образования. Возникновение «нового воспитания» и его научные центры. Концепция «свободного воспитания» (Э.Кей Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., Ф.Лансберг, Л.Гурлитт). Педагогическая система М.Монтессори. Свободная вальдорфская школа и педагогика Р.Штейнера. Парадигма «школы труда» (Г.Кершенштейнер, Р.Зейдель, Г.Шаррельман). Соц педагогика П.Наторпа. Педагогика прагматизма Дьюи и его последователи Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Экспериментальная педагогика (В.Лай, Э.Мейман, Э.Клаперед и др.). Педология (Э.Торндайк, С.Холл, А.Бине).

Создание «новых школ» (С.Редди, Д.Бэдли, Г.Литц, П.Гехееб). Распространение нестандартных подходов Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... к способам обучения и реализация их в школьной практике: способ проектов, Винетка-план, Говард-план, «Центры интересов» Декроли, Иена-план и др.

Полемика о путях реорганизации образования в странах Западной Европы и США Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... после 2-ой мировой войны. Концепция «открытого обучения» (К.Роджерс). Поиски новых образовательных технологий: программированное обучение, компьютеризация обучения.

Интегративные процессы в образовании: создание центров интернациональной образовательной политики, унификация систем инфы, сближение государственных Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... моделей образовательных систем. Общее и особое в системах образования государств Западной Европы и США.

Раздел 3

Образование и педагогическая идея в Рф (с древних времен и до начала ХХ1 в.). Становление педагогических Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... традиций Рф как локальной цивилизации

Воспитание малышей у славян до принятия христианства. Соответствующие черты воспитания и обучения в период перехода к феодализму. Воздействие Крещения Киевской Руси на воспитание и обучение малышей и юношества Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Кириллица. Мастера грамоты. Древнерусская школа «учения книжного». Православие – духовно-религиозная база древнерусской педагогики. Педагогические идеи в монументах древнерусской литературы («Изборник» Святослава, «Поучение князя Владимира Мономаха детям»).

Просвещение и школа в Новгородской республике Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

Школа и педагогическая идея в Столичной Руси. Содержание и способы обучения в церковных и монастырских школах; псалтырь; рукописные азбуковники и 1-ые печатные учебные книжки Ивана Федорова; «Домострой» - как свод взглядов на воспитание.

Братские школы Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... на Украине и в Белоруссии. 1-ые высшие учебные заведения. Киево-могилянская академия (коллегия), ее роль в распространении просвещения.

Развитие школы в Российском централизованном государстве XVII в.: простое обучение и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... школа завышенного типа. Славяно-греко-латинская академия - 1-ое высшее учебное заведение в Столичном государстве.

^ Реформация образования и педагогическая идея в Рф XVIII в.

Просветительские реформы начала XVIII века. Создание муниципальных школ. Открытие проф школ. Деятельность Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... выдающихся идеологов и теоретиков в области образования, проводников реформ Петра I (Феофан Прокопович, А.Д.Кантемир, В.Н.Татищев, И.Г.Посошков, Л.Ф.Магницкий). Трансформация российской педагогической традиции.

Создание Петербургской Академии Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... с институтом и гимназией. Появление закрытых дворянских учебных заведений в послепетровскую эру. Реформаторские идеи И.И.Бецкого. Организация воспитательных учреждений нового типа по его проектам.

М.В.Ломоносов и развитие Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... просвещения в Рф. Открытие столичного института с гимназией при нем.

Учреждение Петербургской Комиссии народных училищ и деятельность Ф.И.Яновича. Школьный утомившись 1786 г. Открытие Петербургской учительской семинарии. Создание методических руководств и учебных Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... книжек для народных училищ. Просветительская деятельность в области философии и педагогики Н.И.Новикова и А.Н.Радищева. Распространение в Рф педагогических мыслях французских просветителей XYIII в. Начало развития российской революционно-демократической концепции Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... образования. Общие итоги и значение реформации образования в XYIII веке.

^ Особенности развития образования и педагогической мысли в Рф в XIX веке. Создание гос системы исходного, среднего и высшего образования

Предпосылки реформирования образования Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... в Рф сначала XIX века. Развитие системы образования на базе Устава учебных заведений 1804 г. Утомившись учебных заведений 1828 г. - контрреформа в сфере образования: усиление роли страны в организации школьного дела, укрепление сословно Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... замкнутого нрава школьной системы, обскурантистский нрав содержания образования и усиление классицизма в гимназиях.

Развитие общего и проф образования в 30-40-х гг. Педагогические университеты при институтах.

Полемика славянофилов (И.В.Киреевский, К.С.Аксаков Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., А.С.Хомячков) и западников (А.И.Герцен, В.Г.Белинский, П.Г.Редкин) по вопросам воспитания.

Общественно-педагогическая идея первой половины XIX века. Педагогические и методические взоры В.Ф.Одоевского (его мысль Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... всеобщего и всестороннего образования, научно-методические принципы учебно-воспитательной работы в средних школах).

Главные свойства педагогического движения нач. 60-х гг. XIX века. Реформы в области образования. Конфигурации в гимназическом обучении Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Развитие дамского образования. Контрреформы в сфере просвещения в 70-х гг. Восстановление сословной разобщенности школ, нарушение единства системы общего образования. Распространение церковно-приходских школ. Деятельность С.А.Рачинского. Развитие педагогического образования.

Общественно-педагогическая идея Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... 2-ой половины XIX века о роли воспитания в формировании и развитии личности (Н.А.Добролюбов, Н.Г.Чернышевский, Д.И.Писарев, А.Н.Острогорский и др.). Философские базы педагогической концепции Н Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....И.Пирогова («Вопросы жизни»), его мысль общечеловеческого воспитания. Вклад Пирогова в развитие среднего и высшего образования в Рф.

Развитие педагогической науки в Рф. К.Д.Ушинский о единстве общечеловеческого и государственного в воспитании Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., его программка построения исходной школы на базе принципа народности воспитания. Идеи развивающего школьного обучения. Труд как средство всестороннего развития малыша. Воздействие КД.Ушинского на деятельность теоретиков и практиков народной школы (Н.Ф Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....Бунаков, Н.А. Корф, Д.Д.Семенов, Д.И.Тихомиров и др.).

Философские базы педагогической теории Л.Н.Толстого. Педагогическая деятельность Толстого в Яснополянской школе. Мысль «свободного воспитания». «Азбука». Внедрение педагогических Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... мыслях Толстого в деятельности учителя современной школы.

Антидемократический нрав системы народного образования в Рф XIX в.

^ Развитие образования и педагогической мысли в Рф в конце XIX - начале ХХ вв. ( до 1917 г.)

Открытие исходных училищ завышенного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... типа. Введение ручного труда в общеобразовательную школу. Проекты реформы средней школы (комиссии Н.П.Боголепова и П.С.Ванновского, план школьной реформы П.Н.Игнатьева).

Педагогическая идея в Рф в конце Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... ХIХ - начале ХХ вв.: «педагогическая антропология» (П.Ф.Лесгафт, М.И.Демаков, В.А.Вагнер, В.Л.Волкович, А.Ф.Лазурский, П.Ф.Каптерев, В.М.Бехтерев, А.А.Красновский); «экспериментальная педагогика» (В Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....М.Бахтерев, А.П.Нечаев, А.Ф.Лазурский); становление 3-х главных образовательных парадигм: «школа учебы» (П.Ф.Каптерев, В.П.Вахтеров, В.И.Чернолуский); «школа труда» (П.П.Блонский Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., С.А.Левитин, М.М.Рубинштейн, С.Т.Шацкий); «свободная школа» (И.И.Горбунов-Посадов, С.Н.Дурылин, М.М.Клечковский, А.У.Зеленко, С.Т.Шацкий, К.Н.Вентцель).

Трудности воспитания и образования в Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... трудах российских философов (В.С.Соловьев, В.В.Розанов, Н.А.Бердяев, Н.О.Лосский, С.А.Франк).

^ Развитие школы и педагогики в Рф в русский период (1917-1945 гг.) Создание Муниципального Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... комитета по народному образованию в период Февральской революции 1917 года. «Положение о единой трудовой школе РСФСР» и «Основные принципы единой трудовой школы». Организация Наркомпроса РСФСР (А.В.Луначарский, Н.К.Крупская).

Создание учебных заведений разного Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... типа. Опытно-показательные станции и школы Наркомпроса РСФСР (школы-коммуны, «школа жизни» Н.И.Поповой).

Программки ГУСа. Поиски новых организационных форм и способов обучения: обучение на базе комплексов, «метод Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... проектов», бригадно-лабораторная форма организации обучения.

Общеобразовательная школа в 30-е годы. Унификация ее структуры. Введение новых учебных планов, программ и размеренных учебников. Упорядочение организации и способов школьного обучения.

Разработка теории и практики воспитания в коллективе Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Воспитательные системы. Ученическое самоуправление. Пионерская и комсомольская организации в общеобразовательной школе.

Разработка преподавателями 20-30-х годов заморочек цели, содержания, организации и способов школьного воспитания и образования (П.П.Блонский, А.Н.Пинкевич, М Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....М.Пистрак, В.Н. Сорока-Росинский и др.). Педология и ее воздействие на развитие педагогики. Антрополого-гуманистическое направление в теории образования и воспитания (П.П.Блонский, К.Н.Вентцель, П.Ф.Каптерев Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., М.М.Рубинштейн). Марксистские трактовки концепций трудовой школы и педагогического стимулирования (Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, А.П.Пинкевич, М.Н.Покровский и др.).

Теоретическая и практическая деятельность Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... С.Т.Шацкого. Традиции российской педагогики в наследстве А.С.Макаренко; «логика педагогической целесообразности»; коллектив и производительный труд - главные положения его системы. А.С. Макаренко о педагогическом мастерстве. Актуальность новаторских мыслях А Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....С.Макаренко.

Деформация принципов демократизма и гуманизма в системе русского воспитания и господство авторитарно-административной педагогики.

Педагогическая идея российской эмиграции (В.В.Зеньковский, И.А.Ильин, С.И.Гессен).

Школа и педагогика Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... в годы Величавой Российскей войны. Главные конфигурации в организации и содержании учебно-воспитательного процесса. Педагогическая теория в годы войны. Создание Академии педагогических наук РСФСР.

^ Развитие образования и педагогики в Рф после Величавой Российскей войны (1945-2000 гг Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....)

Развитие общеобразовательной школы в конце 40-х - 50-х гг. Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о предстоящем развитии системы народного образования в СССР» (1958). Организация производственного обучения, трудового воспитания Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... и проф ориентации учащихся в общеобразовательной школе в конце 50-х - 60-х гг. Переход к всеобщему среднему образованию во 2-ой половине 60-х - начале 70-х годов.

Развитие педагогической науки. Академия педагогических наук. Усиление с начала 60-х годов Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... внимания к разработке теоретических заморочек школьного воспитания и обучения. Педагогическая система В.А.Сухомлинского. Педагогические концепции формирования духовных потребностей личности школьников (Ю.В.Шаров), познавательного энтузиазма (Г.И.Щукина Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...), педагогического стимулирования (А.П.Кондратюк, З.И.Равкин, Л.Ю.Гордин). Исследование связи обучения и развития, сути процесса обучения, путей совершенствования структуры урока, актуализации способов обучения, связи репродуктивной и творческой познавательной деятельности. Задачи программированного обучения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Трудности политехнического образования. Разработка вопросов теории и практики воспитания учащихся (Л.И.Божович, Т.Е.Конникова, Л.И.Новикова, В.М.Коротов, Б.Т.Лихачев, Э.И.Моносзон и др.).

Педагогика сотрудничества Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Реформа 1984 года - истоки и итоги ее реализации.

Русская школа и педагогика в новейшей социально-экономической ситуации. Закон Русской Федерации «Об образовании» (1992). Возникновение новых типов учебных заведений.

Поиски путей демократизации и гуманизации российскей Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... системы образования.

Практическая работа педагогических обществ и отдельных учителей по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса. Государственная доктрина образования(2000). Федеральная программка развития образования (2000). Приоритетный государственный проект «Образование».

^ Российские и забугорные педагогические Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... мнения в современном мире. Процесс интеграции государственных систем образования

Глобализация заморочек образования и воспитания. Интегративные процессы в поисках путей модернизации систем школьного образования. Улучшение государственных моделей образовательных систем.


^ Раздел «Управление образовательными системами и нормативно-правовое Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... обеспечение образования»

Тема 1. Законодательство, регулирующее дела в области образования. Государственно-общественная система управления образованием. Система образования в РФ.

Общее понятие системы, ее признаки и характеристики. Педагогические системы как разновидность соц систем. Образование Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... как система: гносеологический и социологический подходы.

Исторические этапы развития системы образования в Рф. Реформы образования в 90 – е годы. Закон РФ «Об образовании в РФ». Структура и особенности современной системы образования Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... в Рф. Главные структурные элементы системы образования РФ.

Общее образование. Проф образование. Дополнительное образование. Уровни и формы получения образования. Система непрерывного образования.

Муниципальная система управления образованием.

Главные законодательные акты, регулирующие дела в Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... области образования: Закон РФ «Об образовании», «Конституция Русской Федерации», Федеральный закон «О высшем и послевузовском проф образовании»; Болонская декларация; «Конвенция ООН о правах ребенка», «Всеобщая декларация прав человека», «Декларация прав ребенка», «Всемирная декларация об Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... обеспечении выживания, защиты и развития детей», «Конституция Русской Федерации», Закон Русской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «Об главных гарантиях прав малыша Русской Федерации», «Наша Новенькая школа», «Концепция духовно-нравственного развития Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... и воспитания личности гражданина России».

Инноваторские процессы в управлении образованием. Демократизация и децентрализация. Федеральный и региональный составляющие в управлении образованием. Состояние и развитие Тульской региональной системы образования.

Инновации в образовании. Другие образовательные учреждения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине....

^ Главные понятия: социально – педагогическая система, система образования, структура системы образования, инновации, деятельность управления.

Тема 2. Понятие управления и педагогического менеджмента. Разработка управленческой деятельности. Главные функции и принципы управления педагогическими системами.

Понятие управленческой деятельности. Системно Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... – деятельностный подход – научная база управления педагогическими системами. Понятие педагогического менеджмента. Главные управленческие деяния: планирование, организация, управление и контроль. Функции, принципы, способы управления. Логика и главные звенья управленческого цикла.

Внутришкольное управление: главные задачки Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине..., структура, рассредотачивание многофункциональных обязательств.

Планирование как итог реализации мотивированного компонента управленческой деятельности. Психолого – педагогические нюансы целеполагания и принятия управленческого решения. Принципы планирования: научность, оптимальность, перспективность, учет специфичных особенностей педагогической системы. Технологически Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... нюансы планирования. Виды планов в образовательном учреждении: многообещающая программка развития образовательного учреждения, план работы школы на год, календарные планы, направленное на определенную тематику и поурочное планирование учителя, планы потрясающего управляющего и Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... др.

^ Главные понятия: управленческая деятельность, педагогический менеджмент, функции управления, принципы управления, способы управления, управленческий цикл, внутришкольное управление, планирование, виды планов в образовательном учреждении.

^ Тема 3. Школа как педагогическая система и объект управления. Нормативно-правовые и организационные Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... базы деятельности образовательных учреждений.

Образовательное учреждение как оживленная социально – педагогическая система. Сущностные свойства школы как педагогической системы и как объекта управления.

«Типовое положение об общеобразовательном учреждении», «Устав общеобразовательного учреждения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине...: типовое положение».

Понятие внутришкольного управления. Типовая структура внутришкольного управления. Разные структурные модели управления образовательным учреждением. Функции органов внутришкольного управления, особенности взаимодействия соц институтов в управлении образовательными системами

Управленческая культура управляющего. Стили управления.

^ Главные Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... понятия: управление, структура управления, внутришкольное управление, утомившись образовательного учреждения, культура управляющего, стиль управления.

^ Тема 4. Особенности правового обеспечения проф педагогической деятельности. Увеличение квалификации и аттестация работников образовательного учреждения.

Правовой статус учителя в согласовании Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... с Законом РФ «Об образовании». Должностные обязанности учителя.

Общее понятие о повышении квалификации учителя: цели, сроки, формы, направления. Учреждения переподготовки и увеличения квалификации педагогических работников, университеты и региональные центры развития образования. Самообразование – основная форма увеличения Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... квалификации учителя.

Методическая работа: суть, цели, задачки. Инновации в содержании и формах методической работы в школе.

Научно – методический совет школы. Методические объединения и кафедры. Школьный методический кабинет. Персональная методическая помощь учителю Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... Районные методические объединения и методические кабинеты.

Разработка авторских программ, процедура их научно – педагогической экспертизы.

Аттестация педагогических работников, ее цели и задачки. Этапы аттестации, порядок ее проведения. Квалификационные свойства. Квалификационные категории. Новенькая Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... система оплаты труда.

^ Главные понятия: методическая работа, методическое объединение, кафедра, педагогическая экспертиза, увеличение квалификации учителя, аттестация педагогических работников, квалификационные свойства.
^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине.... высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

  2. Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И.   Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс - Учебно-методический комплекс по дисциплине... Рф, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/

  3. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов учреждений высшего проф образования / Под ред.З.И.Васильевой. – М.: Академия, 2009.


tema-9-10-ligandoobmennie-ravnovesiya-i-processi-kompleksnie-soedineniya-ks-geterogennie-ravnovesiya-i-processi-proizvedenie-rastvorimosti.html
tema-9-analiz-hozyajstvennoj-deyatelnosti-turisticheskogo-predpriyatiya.html
tema-9-apparat-raspredeleniya-i-vibor-puti-dvizheniya-produkta-na-rinok.html